| Intérêt de la
visite dans le cadre scolaire
L’étude de l’eau sous ses différents
aspects est présente dans tous les programmes, de l’Ecole
Maternelle au Lycée, et recouvre un large champ disciplinaire.
De par ses contenus, le Musée et sa visite peuvent être
intégrés dans un projet d’étude pluridisciplinaire
: sciences physiques, sciences de la vie et de la terre, histoire
et géographie, éducation civique, littérature,
arts, éducation physique et sportive…
La visite du Musée de l’Eau peut être soit le
point de départ d’un projet lié à la
thématique de l’eau, plus ou moins long, soit une illustration,
ou encore un aboutissement.
L’objectif de ce dossier est de permettre de rendre la visite
la plus intéressante possible, la plus bénéfique
pour les élèves et de l’intégrer dans
une sortie à la journée où à la demi-journée
où toutes les activités annexes à la visite
du Musée soient liées à la thématique
de l’eau et fassent appel à un maximum de domaines
disciplinaires.
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Comment préparer
la visite ?
Comment préparer la visite ? Une visite préalable d’un des enseignants ou de l’équipe pédagogique concernée par le projet est conseillée, afin de la préparer et d’adapter au mieux la démarche au groupe et au niveau concerné, au type de projet, et surtout aux objectifs du projet des enseignants. Une animatrice pédagogique est à la disposition des enseignants pour toute information complémentaire et aide à la préparation. Pour aider à la préparation d’une visite, des centaines de fiches sur le thème de l’eau sont disponibles par le service de recherche du CNDP, sur le site de l’Internet éducatif français : http://www.cndp.fr/
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Formule
1 : Visite avec animation pédagogique optionnel
Visite libre des salles d’expositions, par groupe-classe, avec un «questionnaire-élève » adapté à chaque niveau. Les élèves cherchent indices et réponses à des questions : quiz, mots croisés, repérage de données, dates…
• Animation pédagogique :
Réalisation par les élèves d’une expérience illustrant certaines informations contenues dans le Musée. Cette expérience sera réalisée en présence d’un animateur. Une fiche compte-rendu d’expérience, sera distribuée aux enseignants pour une exploitation ultérieure.
Cette expérience est à choisir parmi celles proposées dans les parties spécifiques à chaque niveau, et le choix doit être communiqué au plus tôt à l’animatrice du musée
- Salle de Projection : ………30 min (3 films dont 2 en 3D)
- Salle des Eaux du Monde : ……30 min
- Salle des Eaux du Vercors …….10 min
- Salle du Parc du Vercors :……..10 min
- Bar à eaux: ……. 10 min
- Atelier :………………………...30min
Durée totale de la visite : 2H
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Formule
2 : Visite sans atelier
Visite libre des salles d’expositions, en petits
groupes et guidés par un «questionnaire-élève
» adapté à chaque niveau. Les élèves
cherchent indices et réponses à des questions : quiz, mots
croisés, repérage de données, dates…
- Salle des Eaux du Monde………….30
min
- Salle de Projection : ……………..30
min (3 films)
- Salle des Eaux du Vercors :…….10
min
- Salle du Parc du Vercors :………..5
min
- Bar à eaux : ……….10
min
Durée totale de visite : 1H30
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Les
cars ont la possibilité de déposer les visiteurs devant
le Musée de l’Eau.
Cependant, ils doivent ensuite se garer sur le parking situé à l’entrée de Pont-en-Royans, près des petits immeubles.
Il est possible de prévoir de pique-niquer juste en face du Musée
sur une aire aménagée en bordure de la Bourne. |
Organisation
pratique de la visite : vous avez le choix entre deux formules